UP Board Class 8 English — Lesson 8
The Missile Man of India
Basic Shiksha Solution ● UP Board Class 8 English Rainbow
📖 पाठ का संक्षिप्त परिचय:
"The Missile Man of India" पाठ डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम के जीवन पर आधारित है। वे भारत के 11वें राष्ट्रपति, महान वैज्ञानिक, मिसाइल प्रौद्योगिकी के जनक और एक प्रेरणादायक लेखक थे। एक गरीब परिवार में जन्म लेकर देश के सर्वोच्च पद तक पहुँचने की उनकी यात्रा करोड़ों युवाओं के लिए प्रेरणा है। इस पोस्ट में पाठ का पूरा हिन्दी भावार्थ, शब्दार्थ, बोध प्रश्न एवं व्याकरण अभ्यास का सम्पूर्ण हल दिया गया है।
📌 Quick Answer:
UP Board Class 8 English Chapter 8 The Missile Man of India डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम के जीवन पर आधारित पाठ है। इसमें उनके संघर्ष, वैज्ञानिक उपलब्धियाँ, मिसाइल विकास कार्यक्रम और प्रेरणादायक व्यक्तित्व का वर्णन किया गया है। यह पाठ विद्यार्थियों को मेहनत, अनुशासन और बड़े सपने देखने की प्रेरणा देता है।
"Dream, Dream, Dream. Dreams transform into thoughts and thoughts result in action."
— Dr. APJ Abdul Kalam
Basic Shiksha Solution ● Hindi Bhavarth (हिन्दी भावार्थ)
📘 English — Paragraph 1
Avul Pakir Jainulabdeen Abdul Kalam, usually known as Dr. APJ Abdul Kalam was the eleventh President of India (from 2002 to 2007). APJ Abdul Kalam was born on 15th October 1931, at Rameshwaram in Tamil Nadu. Although he was born in a poor family, he was an exceptionally brilliant child. His father Jainulabdeen was a boat owner who ferried Hindu pilgrims at the Rameshwaram Temple in Tamil Nadu. His father was also an imam at the local mosque and his mother Ashiamma was a housewife. He started working at a young age. He sold tamarind seeds and newspapers to support his family.
📗 हिन्दी भावार्थ
अवुल पकिर जैनुलाब्दीन अब्दुल कलाम, जिन्हें सामान्यतः डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम के नाम से जाना जाता है, भारत के ग्यारहवें राष्ट्रपति थे (2002 से 2007 तक)। ए.पी.जे. अब्दुल कलाम का जन्म 15 अक्टूबर 1931 को तमिलनाडु के रामेश्वरम में हुआ था। यद्यपि वे एक गरीब परिवार में जन्मे थे, तथापि वे असाधारण रूप से प्रतिभाशाली बालक थे। उनके पिता जैनुलाब्दीन एक नाव के मालिक थे जो तमिलनाडु के रामेश्वरम मंदिर में हिन्दू तीर्थयात्रियों को नाव से ले जाते थे। उनके पिता स्थानीय मस्जिद के इमाम भी थे और उनकी माँ आशियम्मा एक गृहिणी थीं। उन्होंने बहुत छोटी आयु में ही काम करना शुरू कर दिया था। वे अपने परिवार की सहायता के लिए इमली के बीज और अखबार बेचते थे।
📘 English — Paragraph 2
After completing his schooling at the Rameshwaram Elementary School, Kalam went to attend Saint Joseph's College in Tiruchirappalli. The college was affiliated to the University of Madras, from where he graduated in Physics in 1954. He specialised in Aero Engineering from Madras Institute of Technology (MIT).
📗 हिन्दी भावार्थ
रामेश्वरम प्राथमिक विद्यालय से अपनी स्कूली शिक्षा पूरी करने के बाद, कलाम तिरुचिरापल्ली के सेंट जोसेफ कॉलेज में पढ़ने गए। यह कॉलेज मद्रास विश्वविद्यालय से संबद्ध था, जहाँ से उन्होंने 1954 में भौतिकी (Physics) में स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उन्होंने मद्रास इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (MIT) से एयरो इंजीनियरिंग में विशेषज्ञता प्राप्त की।
📘 English — Paragraph 3
Dr. Abdul Kalam was a great scientist. He was made the Chancellor of the Institute of Space Science and Technology. He worked in Defence Research and Development Organisation (DRDO) in 1958 and then joined Indian Satellite Research Organisation (ISRO) in 1963. He made significant contribution to Indian Satellite and also in the missile programme of DRDO. As a Project Director of SLV-III, he contributed to the development and management of India's first indigenous satellite launch vehicle (SLV-III), to inject Rohini Satellite in the near Earth orbit. His greatest contribution was in the field of missiles. Agni, Prithvi, Akash, Trishul and Naag missiles were developed by him. He is known as the 'Missile Man of India' for his work on the development of ballistic missile and launch vehicle technology.
📗 हिन्दी भावार्थ
डॉ. अब्दुल कलाम एक महान वैज्ञानिक थे। उन्हें अंतरिक्ष विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी संस्थान का कुलाधिपति (Chancellor) बनाया गया। उन्होंने 1958 में रक्षा अनुसंधान एवं विकास संगठन (DRDO) में कार्य किया और फिर 1963 में भारतीय उपग्रह अनुसंधान संगठन (ISRO) में शामिल हुए। उन्होंने भारतीय उपग्रह कार्यक्रम और DRDO के मिसाइल कार्यक्रम में महत्त्वपूर्ण योगदान दिया। SLV-III के परियोजना निदेशक के रूप में, उन्होंने भारत के पहले स्वदेशी उपग्रह प्रक्षेपण यान (SLV-III) के विकास में योगदान दिया जिसने रोहिणी उपग्रह को पृथ्वी की निकट कक्षा में स्थापित किया। उनका सबसे बड़ा योगदान मिसाइल क्षेत्र में था। उनके द्वारा अग्नि, पृथ्वी, आकाश, त्रिशूल और नाग मिसाइलें विकसित की गईं। बैलिस्टिक मिसाइल और प्रक्षेपण यान प्रौद्योगिकी के विकास में उनके कार्य के लिए उन्हें 'भारत का मिसाइल मैन' कहा जाता है।
📘 English — Paragraph 4
Besides being such a great scientist, he was a great writer too. He has written many books such as 'Wings of Fire', 'Ignited Minds', 'Target 3 Billion', 'Turning Point', 'India 20-20: A Vision for the New Millennium', 'My Journey'. He has mentioned his dream of making India a developed country in his book 'India 20-20: A Vision for the New Millennium.' His advice to the youngsters of the nation was to "Dream Dream Dream. Dreams transform into thoughts and thoughts result in action."
📗 हिन्दी भावार्थ
इतने महान वैज्ञानिक होने के साथ-साथ वे एक महान लेखक भी थे। उन्होंने अनेक पुस्तकें लिखीं जैसे — 'विंग्स ऑफ फायर', 'इग्नाइटेड माइंड्स', 'टार्गेट 3 बिलियन', 'टर्निंग पॉइंट', 'इंडिया 20-20 : ए विज़न फॉर द न्यू मिलेनियम', 'माय जर्नी'। उन्होंने अपनी पुस्तक 'इंडिया 20-20' में भारत को एक विकसित राष्ट्र बनाने के अपने सपने का उल्लेख किया। देश के युवाओं को उनका संदेश था — "सपने देखो, सपने देखो, सपने देखो। सपने विचारों में बदलते हैं और विचार कार्य का रूप लेते हैं।"
📘 English — Paragraph 5
The Government of India honoured him with — Padma Bhushan (1981), Padma Vibhushan (1990), Bharat Ratna, including Indira Gandhi Award for National Integration (1997).
📗 हिन्दी भावार्थ
भारत सरकार ने उन्हें पद्म भूषण (1981), पद्म विभूषण (1990), भारत रत्न तथा राष्ट्रीय एकता के लिए इंदिरा गाँधी पुरस्कार (1997) से सम्मानित किया।
📘 English — Paragraph 6
Dr. Kalam passed away on 27th July, 2015 while delivering a lecture at the Indian Institute of Management (IIM) in Shillong. The whole world was shocked and saddened by the sudden and untimely death of the simple, humble yet one of the greatest man of our times.
📗 हिन्दी भावार्थ
डॉ. कलाम का निधन 27 जुलाई 2015 को शिलांग स्थित भारतीय प्रबंधन संस्थान (IIM) में व्याख्यान देते समय हुआ। इस सरल, विनम्र किंतु अपने युग के सबसे महान व्यक्तियों में से एक की अचानक और असामयिक मृत्यु से सारा विश्व स्तब्ध और शोकाकुल हो गया।
Basic Shiksha Solution ● New Words (कठिन शब्दार्थ)
| Word (शब्द) | Meaning (अर्थ) |
|---|
| exceptionally | असाधारण रूप से |
| chancellor | कुलाधिपति |
| pilgrim | तीर्थयात्री |
| affiliated | संबद्ध / मान्यता प्राप्त |
| indigenous | स्वदेशी / देश में बना |
| orbit | कक्षा — ग्रह/उपग्रह का परिक्रमा पथ |
| ballistic | प्रक्षेपास्त्र संबंधी |
| vision | दृष्टि / कल्पना / भविष्य की सोच |
| ferried | नाव द्वारा पार कराया |
| untimely | असामयिक / अकाल |
| humble | विनम्र / साधारण स्वभाव का |
| contribute | योगदान देना |
Basic Shiksha Solution ● Comprehension Questions
1. Answer the following questions:
QUES. a. When and where was APJ Abdul Kalam born?
ANS. APJ Abdul Kalam was born on 15th October 1931 at Rameshwaram in Tamil Nadu.
💡 हिन्दी अर्थ: ए.पी.जे. अब्दुल कलाम का जन्म 15 अक्टूबर 1931 को तमिलनाडु के रामेश्वरम में हुआ था।
QUES. b. What did he do to help his family?
ANS. To help his family, Abdul Kalam started working at a very young age. He sold tamarind seeds and newspapers to support his family.
💡 हिन्दी अर्थ: परिवार की सहायता के लिए अब्दुल कलाम ने छोटी उम्र में ही काम शुरू कर दिया। वे इमली के बीज और अखबार बेचते थे।
QUES. c. Name two research organisations where he worked.
ANS. Dr. Abdul Kalam worked in two major research organisations — (1) Defence Research and Development Organisation (DRDO) in 1958, and (2) Indian Satellite Research Organisation (ISRO) in 1963.
💡 हिन्दी अर्थ: डॉ. कलाम ने DRDO (1958) और ISRO (1963) — इन दो प्रमुख शोध संस्थाओं में कार्य किया।
QUES. d. Name the book in which he mentioned his dream of making India a developed country.
ANS. Dr. Kalam mentioned his dream of making India a developed country in his book "India 20-20: A Vision for the New Millennium."
💡 हिन्दी अर्थ: उन्होंने भारत को विकसित राष्ट्र बनाने का सपना अपनी पुस्तक "India 20-20: A Vision for the New Millennium" में व्यक्त किया।
QUES. e. List the awards by which APJ Abdul Kalam was honoured.
ANS. Dr. APJ Abdul Kalam was honoured with the following awards by the Government of India:
| Award (पुरस्कार) | Year (वर्ष) |
|---|
| Padma Bhushan (पद्म भूषण) | 1981 |
| Padma Vibhushan (पद्म विभूषण) | 1990 |
| Indira Gandhi Award for National Integration | 1997 |
| Bharat Ratna (भारत रत्न) | 1997 |
QUES. f. Why is Dr. Kalam known as the 'Missile Man of India'?
ANS. Dr. Kalam is known as the 'Missile Man of India' because of his outstanding work on the development of ballistic missile and launch vehicle technology. He developed the famous missiles — Agni, Prithvi, Akash, Trishul and Naag. He also served as Project Director of SLV-III which successfully put the Rohini Satellite in the near Earth orbit.
💡 हिन्दी अर्थ: बैलिस्टिक मिसाइल तकनीक के विकास में अद्वितीय योगदान तथा अग्नि, पृथ्वी, आकाश, त्रिशूल और नाग मिसाइलें बनाने के कारण उन्हें 'भारत का मिसाइल मैन' कहा जाता है।
Basic Shiksha Solution ● Word Power
1. Complete the names of the missiles:
नोट: ये पाँचों मिसाइलें डॉ. कलाम के नेतृत्व में भारत में विकसित की गई थीं। इन्हें "IGMDP" (Integrated Guided Missile Development Programme) के अंतर्गत बनाया गया।
A G N I
अग्नि
P R I T H V I
पृथ्वी
N A A G
नाग
A K A S H
आकाश
T R I S H U L
त्रिशूल
याद रखें: IGMDP = Integrated Guided Missile Development Programme. इसके अंतर्गत बनी मिसाइलें — अग्नि, पृथ्वी, आकाश, त्रिशूल और नाग — डॉ. कलाम की देखरेख में विकसित की गई थीं।
2. Choose the correct words from the brackets to fill in the blanks:
Example: With a blank face she said, "My purse is empty." — (empty, blank)
अर्थ: "blank" = अभिव्यक्तिहीन चेहरा; "empty" = खाली — दोनों का अलग-अलग संदर्भ में प्रयोग होता है।
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QUES. a. The ________ of our school is a man of ________.
(principal, principles)
ANS. The
principal of our school is a man of
principles.
अर्थ: "principal" = प्रधानाचार्य (संज्ञा); "principles" = सिद्धांत / नैतिक मूल्य। हमारे विद्यालय के प्रधानाचार्य सिद्धांतों वाले व्यक्ति हैं।
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➤
QUES. b. ________ children have ________ hands.
(little, small)
ANS. Little children have
small hands.
अर्थ: "little" = छोटी आयु के बच्चे; "small" = छोटे आकार के हाथ। दोनों का प्रयोग अलग संदर्भ में होता है।
-
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QUES. c. You should live in ________ because ________ is strength.
(unity, union)
ANS. You should live in
unity because
union is strength.
अर्थ: "unity" = एकता (मिलजुल कर रहना); "union" = संघ / मिलन। तुम्हें एकता में रहना चाहिए क्योंकि संगठन में शक्ति है।
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QUES. d. The ________ young man has a ________ wife.
(handsome, beautiful)
ANS. The
handsome young man has a
beautiful wife.
अर्थ: "handsome" = सुन्दर (पुरुष के लिए); "beautiful" = सुन्दर (स्त्री के लिए)। यह gender-based adjective का उदाहरण है।
याद रखें: इस exercise में "confusable words" (भ्रामक शब्द) का अभ्यास है — देखने में मिलते-जुलते किंतु अर्थ में भिन्न शब्द। जैसे principal/principles, little/small, unity/union, handsome/beautiful।
Basic Shiksha Solution ● Language Practice (Grammar)
📌 Degrees of Adjectives — समझें
| Degree |
नियम |
Example |
| Positive |
सामान्य — कोई तुलना नहीं |
Birbal is clever. |
| Comparative |
दो के बीच तुलना — adjective + er / more |
Birbal is cleverer than others. |
| Superlative |
सब में श्रेष्ठ/न्यून — the + adjective + est / most |
Everest is the highest peak. |
नियम: छोटे (1-2 syllable) adjectives में -er / -est लगाते हैं। बड़े adjectives में more / most लगाते हैं।
यदि adjective 'e' पर समाप्त हो → सिर्फ r/st जोड़ें (brave → braver)।
यदि adjective CVC pattern में हो → अंतिम consonant double करें (big → bigger)।
1. Fill in the blanks with the correct degree of adjectives:
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QUES. a. Birbal was ________ than the other ministers.
(clever)
ANS. cleverer
कारण: दो के बीच तुलना ("than" शब्द है) → Comparative degree → clever + er = cleverer। अर्थ: बीरबल अन्य मंत्रियों से अधिक चतुर थे।
-
➤
QUES. b. The Everest is the ________ peak in the world.
(high)
ANS. highest
कारण: "in the world" → सब में श्रेष्ठ → Superlative degree → high + est = highest। अर्थ: एवरेस्ट विश्व की सबसे ऊँची चोटी है।
-
➤
QUES. c. China is a ________ country.
(big)
ANS. big
कारण: कोई तुलना नहीं है → Positive degree → big (अपरिवर्तित)। अर्थ: चीन एक बड़ा देश है।
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➤
QUES. d. Supriya is the ________ girl in the class.
(tall)
ANS. tallest
कारण: "in the class" → सब में → Superlative degree → tall + est = tallest। अर्थ: सुप्रिया कक्षा की सबसे लम्बी लड़की है।
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QUES. e. James is two years ________ than me.
(old)
ANS. older
कारण: "than me" → Comparative degree → old + er = older। अर्थ: जेम्स मुझसे दो वर्ष बड़ा है।
याद रखें: "than" दिखे → Comparative (-er/more); "in the class/world/country" दिखे → Superlative (-est/most); कोई तुलना न हो → Positive (मूल रूप)।
2. Add '-ly' to form adverbs, then fill in the blanks:
Word Box से Adverbs: silent → silently | brave → bravely | bright → brightly | neat → neatly | careful → carefully
Example: quick + ly = quickly → He ran quickly.
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QUES. a. My grandmother prays ________.
ANS. silently
कारण: प्रार्थना चुपचाप / मौन होकर की जाती है → silently। अर्थ: मेरी दादी मौन होकर प्रार्थना करती हैं।
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QUES. b. The sun was shining ________.
ANS. brightly
कारण: सूर्य चमकीले प्रकाश से चमकता है → brightly। अर्थ: सूर्य चमकीला प्रकाश बिखेर रहा था।
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QUES. c. We must drive ________.
ANS. carefully
कारण: गाड़ी चलाते समय सावधानी ज़रूरी है → carefully। अर्थ: हमें सावधानी से गाड़ी चलानी चाहिए।
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QUES. d. She writes very ________.
ANS. neatly
कारण: लिखावट की सफाई/सुंदरता के लिए → neatly। अर्थ: वह बहुत साफ-सुथरा लिखती है।
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QUES. e. The soldier fought ________.
ANS. bravely
कारण: सैनिक वीरता से लड़ता है → bravely। अर्थ: सैनिक वीरतापूर्वक लड़ा।
याद रखें: Adverb (क्रियाविशेषण) किसी verb, adjective या दूसरे adverb के बारे में बताता है। अधिकांश adverbs Adjective + ly से बनते हैं। जैसे: careful → carefully, brave → bravely।
3. Rewrite the sentences with necessary punctuation marks:
Punctuation Rules (याद रखें): प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में ?, विस्मयादिबोधक के अंत में !, साधारण वाक्य के अंत में ., Proper nouns के पहले Capital letter, Direct speech में " " और comma का प्रयोग होता है।
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QUES. a. will you help me
ANS. Will you help me?
कारण: यह प्रश्नवाचक वाक्य (Interrogative sentence) है → प्रथम शब्द Capital + अंत में (?)।
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QUES. b. delhi the capital of india stands on the banks of river Yamuna
ANS. Delhi, the capital of India, stands on the banks of river Yamuna.
कारण: Delhi और India = Proper nouns → Capital letters। "the capital of India" = appositive phrase → दोनों तरफ Comma। अंत में Full stop (.)।
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QUES. c. how beautiful the sky is
ANS. How beautiful the sky is!
कारण: यह Exclamatory sentence (विस्मयादिबोधक वाक्य) है → प्रथम शब्द Capital + अंत में (!)।
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QUES. d. where do you want to go asked meera
ANS. "Where do you want to go?" asked Meera.
कारण: Direct speech → inverted commas " "। प्रश्न के अंत में ?। Meera = Proper noun → Capital M। "asked" से शुरू होने वाले Reporting clause के बाद Full stop (.)।
याद रखें: वाक्य के प्रकार पहचानें — Declarative (.), Interrogative (?), Exclamatory (!), Imperative (.)। Proper nouns हमेशा Capital letter से शुरू होते हैं।
Basic Shiksha Solution ● पाठ की मुख्य बातें
Basic Shiksha Solution ● UP Board Class 8 English Solution
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